Praten over gender en seksualiteit

“Het is gewoon belangrijk dat we elkaar accepteren en respecteren”, zegt Favsta, leerling van het Hofstad Lyceum in Den Haag. De leerling uit 6 vwo is GSA-lid en vertelt wat de GSA doet. Ze beantwoordt vijf vragen.
 

Wat doet de GSA?

“De GSA moet je zien als een commissie. We hebben een budget, we organiseren activiteiten, maar eigenlijk zijn we vooral een doorlopende gesprekspartner op school.

'De GSA is een doorlopen gesprekspartner op school.'

We bespreken bijvoorbeeld met de sectie biologie hoe ze het thema gender kunnen aanbieden tijdens de lessen. Met de sectie gym bespreken we het belang van goede kleedkamers. We zetten ons in voor genderneutrale toiletten door met de directie om tafel te zitten. Het leukste vind ik dat we er voor de medeleerlingen zijn. We worden persoonlijk aangesproken, of krijgen vragen via ons Instagram-account. We sturen ze door naar de juiste personen, of helpen ze door hun vragen over gender, seksualiteit of acceptatie te beantwoorden.”
 

Welke activiteiten organiseert de GSA en waarom?

“Voordat leerlingen zich bij ons op school aanmelden, maken de meesten tijdens de open dag al kennis met de GSA.

'De meeste leerlingen maken op de open dag al kennis met de GSA.'

We hebben dan een eigen informatiekraam en delen Skittles uit, snoep in regenboogkleuren. Nieuwsgierige kinderen komen op het snoep af en wij vertellen dan voor welke zaken we ons inzetten. Vaak merk je dan al of iemand nieuwsgierig is, of niet. Sommige kinderen worden door hun ouders bij onze kraam ‘weggeplukt’. Dan weten we: er ligt voor ons een taak.

De brugklassers informeren we tijdens de eerste schoolweek: de Week Tegen Pesten. Het begint laagdrempelig met een workshop over pesten en respectvol met elkaar omgaan. Terloops vertellen we dat we ons bezighouden met gender en seksualiteit.”

En dan volgt Paarse vrijdag?

“Ja, dat is de volgende activiteit en dan zetten we groots in. We versieren de school met paars decoratiemateriaal. Docenten schrijven met paarse stiften op het bord. De lampen in de aula geven paars licht, we doen carnaval-achtige spelletjes en maken er een feestje van.

'We zetten jongeren aan het denken.'

Een feest is laagdrempelig en daar planten wij ons zaadje: we zetten jongeren aan het denken. Dit jaar delen we paarse mondkapjes uit. Feesten zit er helaas niet in, maar we willen laten weten dat we er zijn, voor iedereen!
In het tweede deel van het jaar besteden we ook aandacht aan de Dag van de stilte. Leerlingen die meedoen zijn stil van 24.00-12.00 uur. Dit is symbolisch om letterlijk stil te staan bij mensen die zich niet kunnen uitspreken.”
 

Wie helpt mee?

“Onze GSA telt 31 leden, waarvan 4 docenten. De een is actiever dan de ander, maar samen organiseren we de verschillende activiteiten. Onze docent Flemming van de Graaf is de drijvende kracht. En ik ben zelf ook heel actief. Al merk ik dat in het examenjaar de prioriteiten verschuiven. Ik hoop dan ook dat we dit jaar weer wat opvolgers voor de schoolverlaters kunnen vinden. Ik zou het namelijk jammer vinden als iets waar ik de afgelopen jaren hard aan heb gewerkt, doodbloedt door een gebrek aan leiding.”
 

Wat is het resultaat?

“Het is lastig om het resultaat van onze activiteiten te meten. Maar ik vind het wel kenmerkend als ik iemand een kwetsende opmerking hoor maken, dat een omstander zegt: ‘pas op, dat mag niet van de GSA’. Zo merk je dat je onbewust toch doordringt bij leerlingen en dat ze elkaar ook een beetje in de gaten houden.

'Ik vind dat een GSA thuishoort op elke school.'

Wij vinden het vooral belangrijk dat iedereen met elkaar door de deur kan en dat onderwerpen als gender en seksuele geaardheid bespreekbaar zijn. Ik ben blij als ik in de Volkskrant lees dat inmiddels 70-80% van de middelbare scholen een GSA heeft. Maar eigenlijk vind ik dat een GSA op elke school thuishoort, ook op basisscholen.”

Lees ook 'GSA mooie vorm van leerlingparticipatie'.